优质课堂+团队智慧——姜山幼儿园开展优质课堂教研活动

为进一步促进构建教师成长的激励机制,促进教师核心经验的课堂教学研究,姜山幼儿园教师服务中心组织开展了优质课课堂教学+团队研讨的园本教研活动,为老师们创建互助学习、研讨交流的有效平台。

  励微等三位展示教师的优质教学活动中,教师们更注重游戏性、创造性、参与性、趣味性等特点和以幼儿快乐学习为主的教学理念,力求把《指南》精髓渗透到教学活动中的每一个环节。而各年段更是在园本教研大活动开展之前进行了分段展示与磨课。教师们精心准备的活动各具特色,精彩纷呈,设计环节步步深入,孩子们在轻松愉快的氛围中积极地自主探索,获得科学知识,懂得科学道理,激发科学兴趣。

10分钟的试教展示后,执教教师与团队其他四名教师共同开展团队研讨,“4+1”模式下各展示团队就课堂有效性、游戏性、创造性等多角度各抒己见,进行了真诚热烈的发言,现场气氛活跃,活动收到了良好的效果。

活动后,专家针对展示活动的优缺点进行了深入分析并提出指导建议。认为此次优质课竞赛展示了姜山幼儿园贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的成果,教师的课堂角色发生了很大的变化,开始关心幼儿的学习方式、学习愿望和学习能力的培养,展现出了师幼互动、幼幼互动、平等参与的生动局面。周园长建议:各位老师在今后的教学工作中要敞开心、放开手、管住嘴,进一步了解幼儿的年龄特点和发展需求,用心、主动地学习和实践探索;转变教学重结果轻过程,重预设轻生成的现象;不断探索幼儿教学艺术,积极开展园本教研,促进自身专业发展。

通过本次优质课堂4+1园本教研活动的开展,不仅给教师提供了展示自我和相互学习交流的平台,提高了教师的教学与教研能力,也体现了幼儿园教研活动的实效性,为有效提升了幼儿教师的素质能力引路。时间虽然很短,但教师们收获颇多,带着这份收获,在教学中应用,在实践中反思,相信教师们对于今后的工作也有了更多的思考。