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5月教育笔记陈琴

 

五月教养笔记:
绘画的启示
姜山幼儿园   陈琴
孩子的艺术思维容易受他人的暗示,而当老师在说:“这个颜色不好看”“你画的不好、不像。”等否定性语言时,孩子就会对自己的绘画水平产生怀疑,长此以往会让孩子产生厌倦绘画,害怕绘画的现象产生。
孩子绘画时我们应鼓励孩子积极表现自己的创意,而不是责备和不满。有一次,我让孩子们画一幅题为“春天”的想象画,结果有幅画引起了我的注意。这幅画全是黑黑的线条,粗糙、布局凌乱,整幅画能看出来的除了黑色和黄色的点点外,什么也没有,孩子将画交给我时,我笑眯眯地问:“你画的是什么,说给我听听好吗?”“我画的是下雨了……”孩子原本羞涩的表情变得兴奋起来。原来,孩子对我们看春雨的情景记忆深刻,她将自己的心愿寄托在画中,那一个黑色色块是代表着天空中的密布的乌云、而黄色当然是闪电了。面对这幅深情依依的想象画,除了赞扬和鼓励外,我又怎么能苛求他画得像不像,画面是否完美呢?
为提高幼儿的绘画水平,老师还应引导幼儿对自己的作品进行自评。实际上,自评的过程也是幼儿对自己绘画意图重新梳理与反思的过程。同时,幼儿在这个过程中的任何一个有价值的想法,都是他们进行再创造的灵感之源。幼儿对作品的评价即使很稚嫩、很不专业,但只要能找到自己的不足,发现其闪光点,表达出他们自己的意愿。
总之要让孩子画出心中的画,教师就要少干预,多与孩子交流,了解孩子的想法,那么我们孩子的心中的画会越画越灿烂。