姜山幼儿园2015学年第一学期环境创设评比方案

姜山幼儿园2015学年第一学期环境创设评比方案
一、指导思想:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。为了更好地利用环境的教育功能,真正让环境幼儿园的环境“活”起来,让环境与幼儿互动起来,提高教师们对环境创设的能力,通过互相参观,交流学习,让教师明确环境的教育功能,加强全体教师的环境创设意识,让幼儿真正在与环境的互动中成长,发挥环境“第三位教师”的作用。
二、评比时间:
    2015年9月25 中午
三、评比人员:
    全体教师。
四、评比方式:
    以走动式现场观摩的形式进行评分,评分内容详见评分表。
五、评比要求:
1.体现空间性与同步性。环境创设主题鲜明,最大限度地利用空间、把平面布置和立体环境布置结合起来。
2.体现教育性。环境创设要与教育主题、目标相结合,从幼儿兴趣、需要出发,环境的设置和材料的投放要有针对性,充分体现环境的教育价值。
3.体现主体性。环境的设计、布置都应从幼儿实际出发,生动、直观、真实,让幼儿成为环境中的主人环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平,突出本班的特色,充满童心童趣,使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。