小区域,大舞台

      为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁幼儿学习与发展指南》,落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》,充分发挥环境教育功能,本学期伊始,姜山幼儿园便在全园范围内组织教师开展了幼儿园区域环境评比活动。   
      为了更好地布置活动室,发挥幼儿的主体参与性,教师们不仅集中学习了《幼儿园活动区玩具配备实用手册》,更是利用每周集体教研的时间,分组学习了不同年龄阶段的区域活动特点。在充分掌握了区域活动相关知识以及本班幼儿认知特点的基础之上,着手创设班级活动区。利用班级内有限的空间,制作出大量环保、安全、卫生、科学、美观的活动材料投放到活动区中,以吸引幼儿探索的兴趣,激发幼儿动手动脑来完成区域中的各种挑战。
此外,我园还在不断探索活动区课程开展的新途径:在以往每天晨接待及午后游戏时间开展区域活动的基础之上,加入了每周两次的固定区域活动时间,并加入了每周一次的手工创意活动时间。在这些活动时间中,孩子们不但可以在自己班级的活动区内探索活动、到手工创意坊内进行创作,同时还可以在教师的带领下,与其他班级交换使用活动区,尝试探索不同班级的活动区域,最大限度地发挥班级间活动区域的资源共享优势。同时我们也鼓励开展混龄区域活动,让大孩子与稍小的孩子一起活动,通过以大带小的方式,促进幼儿良好社会性的发展。
       
幼儿活动区创设是教师教学工作的重点工作之一,一直以来都得到了园领导及教师的高度重视。相信老师们会以本次活动为契机,全面整体提高班级活动区域创设,丰富幼儿园的活动区课程,进而提升幼儿园的教育教学质量,更好地为广大幼儿及其家长服务!姜山幼儿园:黄晶璐